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分類︰課題申(shen)報常見問題 發(fa)表時間︰2020-04-04

  課題研究中行動研究的基本步驟(zhou)有哪些呢?

  不(bu)管什麼行業中課題是現(xian)在對(dui)這個專(zhuan)業領(ling)域中一個方面(mian)做做出的研究方式(shi),同時在當前課題的研究也是對(dui)現(xian)在科技(ji)進步的一個主(zhu)要方向。例如在教育(yu)科學研究方法有許多(duo)種,如觀察法、調查法、測驗(yan)法、行動研究法、文(wen)獻法、經(jing)驗(yan)總結法、案例研究法、實驗(yan)法等。現(xian)在小編主(zhu)要以教育(yu)課題研究為(wei)的大家介紹一下有關課題研究中行動研究的幾本步驟(zhou)。

課題研究中行動研究的基本步驟(zhou)有哪些呢

  通常情況下來說行動研究做為(wei)一種教育(yu)科研方法,符合(he)教育(yu)科研的一hua)慍絛潁 鐘釁渥隕shen)特點。研究過(guo)程可分為(wei)三個循環階段,即實現(xian)“概括問題———實施(shi)研究———解釋結果———反饋、概括問題”的三個循環。每(mei)個循環階段“反饋”後的“概括問題”都是新的問題。

  實施(shi)步驟(zhou)可歸納(na)為(wei)以下lu)父齜矯mian)︰

  (1)發(fa)現(xian)問題,在教育(yu)教學實驗(yan)工作中,通過(guo)思考發(fa)現(xian)存在的問題。

  (2)鑒(jian)定(ding)問題,從所發(fa)現(xian)的問題當中選擇(ze)研究的課題,調查問題存在的原因,為(wei)有效解決(jue)問題奠定(ding)基礎。

  (3)查閱文(wen)獻,作好行動研究的策劃(hua)和籌備成立課題研究小組,利用(yong)研究者自身(shen)的現(xian)有條件(jian),深入研究有關文(wen)獻和tuo)畔xi),了解、掌握“問題”研究的國內外、省內外現(xian)狀,了解解決(jue)問題的相(xiang)關理(li)論。

  (4)建立假說,假說是某種行動可能產生(sheng)某種結果的預測,是未(wei)經(jing)證(zheng)實的結論。假說應包(bao)括兩部(bu)分,一是將要采取的行動;二(er)是對(dui)行動結果的預測。

  (5)擬(ni)訂計劃(hua),應遵(zun)循可行性、協(xie)調性、同步性和操作性等原則(ze)。計劃(hua)應包(bao)括如下內容︰標題、目的、假說、被(bei)試的選擇(ze)、變量的控制(zhi)、方法、步驟(zhou)、材料與實施(shi)工具的選擇(ze)、人員與分工、經(jing)費、研究時間及研究措施(shi)等。

  (6)實施(shi)行動,根據計劃(hua)和研究假說進行研究行動,在行動過(guo)程中,通過(guo)觀察、調查、問卷、測驗(yan)等研究方法,不(bu)斷搜集(ji)各種資料和數據,並根據行動中得到的信息(xi),不(bu)斷對(dui)計劃(hua)內容加以改進。

  (7)評價(jia)結果,實施(shi)研究行動結束(shu)後,采用(yong)定(ding)性和定(ding)量相(xiang)結合(he)的辦法,在專(zhuan)家指(zhi)導下,將研究結果加以整(zheng)理(li),得出結論,供評價(jia)行動研究效果和推廣之用(yong)。

  (8)反饋,中小學教師和教育(yu)工作者把行動研究獲得的科研成果運用(yong)到教育(yu)教學實踐中去,發(fa)現(xian)新的問題,在以往基礎上(shang)進行深入研究,轉入下一輪行動研究。

  在以上(shang)的這些介紹中我們(men)對(dui)教學研究中行動研究有了一定(ding)的了解,你在課題研究時如果遇到了你所在專(zhuan)業的問題都可以來這里進行咨詢(xun),有專(zhuan)業的人員為(wei)你做介紹指(zhi)導,小編預祝你的課題早日發(fa)表!

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